Escuelas separadas: segregación educativa en tres áreas metropolitanas
Buenos Aires, Bogotá y Lima comparten un patrón: la composición social de la escuela predice los aprendizajes mejor que el nivel socioeconómico individual del estudiante.
Camila Ordóñez
Investigadora, Sociedad y Políticas Sociales
Socióloga. Estudia segregación educativa y urbana en áreas metropolitanas latinoamericanas, con trabajo de campo en Buenos Aires, Bogotá y Lima.
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